Il sistema vestibolare rileva, tra le altre cose, il movimento e ci aiuta a orientarci nello spazio. Movimento e gravità stimolano i recettori dell'orecchio interno. Il sistema riceve anche informazioni dagli occhi, dal collo e dal resto del corpo e le trasmette al sistema nervoso perché vengano elaborate.
Il sistema vestibolare ci aiuta a percepire la posizione della testa e del corpo rispetto al suolo. Ci informa sui nostri movimenti, sulla direzione e sulla velocità, oltre che sulla posizione degli oggetti intorno a noi.
Neonati e lattanti stimolano naturalmente questo sistema muovendosi e cercando di essere cullati tra le braccia di un genitore. Girare la testa, provare a sollevarla e scoprire nuovi movimenti sono occasioni per esplorare il proprio corpo e la forza di gravità.
Qual è l'effetto del dondolio sullo sviluppo del bambino?
Cullare e dondolare il bambino stimola il suo sistema vestibolare. Sono movimenti familiari e naturali per lui: li sperimentava regolarmente già nel grembo materno.
Il dondolio dolce e monotono ha un effetto molto benefico sulla calma, aiuta il bambino a imparare ad autoregolarsi, dà un senso di sicurezza e attiva importanti meccanismi posturali. Il sistema vestibolare ci fornisce le informazioni necessarie per molti tipi di attività quotidiane: fiducia nella gravità, movimento ed equilibrio, tono muscolare, coordinazione bilaterale, prassi (pianificazione motoria), vista e udito.
In sintesi, vale la pena dondolarsi. Il momento migliore per introdurre l'altalena è quando il bambino inizia ad assumere la posizione seduta da solo. Contrariamente alle apparenze, l'altalena è una vera sfida e un bambino piccolo non solo deve mantenere il corpo in posizione eretta, contro la forza di gravità, ma deve farlo anche mentre l'altalena è in movimento.
Dovreste essere consapevoli che ogni bambino ha bisogno della stimolazione del senso vestibolare per svilupparsi correttamente. Questo senso è uno dei sensi più primari e potenti, quindi vale la pena sostenerne il corretto sviluppo già nelle prime fasi della vita. Dal punto di vista dell'integrazione sensoriale, ciò può garantire lo sviluppo armonioso del bambino in futuro.
Sintomi di disfunzione vestibolare:
Un bambino con iperattività al movimento può:
- reagire nervosamente, anche emotivamente, al movimento ordinario;
- non amano le attività fisiche come correre, andare in bicicletta, andare in slitta o ballare;
- evitare attrezzature come altalene, scivoli, scale o caroselli nel parco giochi;
- muoversi con attenzione e lentamente;
- preferire una posizione seduta, evitare movimenti rischiosi;
- sentirsi a disagio sentirsi instabili sulle scale, aggrapparsi a muri o ringhiere;
- avere nausea in macchina, aereo, ascensore o scala mobile;
- non avere il senso della stabilità gravitazionale - la paura di cadere è vissuta da lui come paura primaria;
- richiedere costante supporto fisico da parte di un adulto.
Ridotta reattività al movimento (sistema vestibolare)
Un bambino che reagisce poco al movimento può:
- non accorgersi del movimento o reagire poco ad esso;
- una volta iniziato, continuare a dondolarsi a lungo senza avvertire vertigini;
- non registrare la sensazione di caduta o di perdere l'equilibrio, e quindi non proteggersi adeguatamente contro la caduta;
Stimoli motori aggiuntivi
Un bambino che cerca stimoli motori aggiuntivi può:
- ricercare movimenti rotatori intensi e rapidi (dondolarsi, girare su una sedia, saltare su un trampolino, andare sulle montagne russe o correre intorno agli oggetti) senza avvertire vertigini;
- cercare emozioni forti e assumere rischi, per esempio apprezzare i sobbalzi passando in auto sui dossi rallentatori o saltare da altezze elevate;
- aver bisogno di muoversi continuamente (dondolarsi, girare, saltare, agitare le mani o la testa, gesticolare) per sentirsi bene e faticare a stare seduti;
- amare stare a testa in giù;
- amare dondolarsi molto in alto per lungo tempo.
Un bambino con scarsa discriminazione motoria può:
- cadere frequentemente dalle sedie o cadere mentre si muove o sta in piedi;
- perdere facilmente il senso dell'orientamento girandosi o cambiando direzione;
- non capire quando fermarsi e continuare a dondolarsi fino ad avvertire nausea;
Un bambino con disprassia
Un bambino affetto da disprassia può:
- avere difficoltà a immaginare, pianificare ed eseguire sequenze di movimenti complesse e precedentemente sconosciute;
- avere problemi con le capacità motorie grossolane e quindi muoversi in modo strano;
- non essere in grado di utilizzare abilità già acquisite per affrontare il nuovo compito.
Joanna Rybacka
Maestro di fisioterapia, laureato all'Accademia di Educazione Fisica di Wrocław. Sono specializzato nel lavoro con neonati e bambini più grandi. Ho oltre 13 anni di esperienza nel campo della riabilitazione neurologica.
Sono un terapista del neurosviluppo. Lo scopo del mio lavoro è sostenere lo sviluppo precoce del bambino, utilizzando un approccio interdisciplinare che consenta un'assistenza olistica per il bambino e la famiglia.
Bibliografia:
- Carol Stock Kranowitz, Bambino non coordinato. Disturbi dell'elaborazione sensoriale: diagnosi e gestione. Wydawnictwo Harmonia, Danzica 2011
- Carol Stock Kranowitz, Una bambina scoordinata nel mondo dei giochi e del divertimento. Wydawnictwo Harmonia, Danzica 2011
- Lindsey Biel, Integrazione sensoriale. Strategie efficaci nella terapia di bambini e adolescenti. Casa editrice dell'Università Jagellonica, Cracovia 2015
- Martin Grunwald, Homo Hapticus, Perché non possiamo vivere senza il senso del tatto, Casa editrice dell'Università Jagellonica, Cracovia 2019
Sistema tattile
Il tatto è uno dei sensi particolarmente importante in un processo continuo che contribuisce alla percezione di altri tipi di sensazioni.