Entwicklungsschübe bei Kindern. Wann treten sie auf und wie erkennt man sie?

Stehen bei Ihnen Entwicklungsschübe an? Wann sind sie zu erwarten? Wie erkennt man sie und vor allem: Wie übersteht man sie? In diesem Beitrag erläutern wir detailliert den Kalender der Entwicklungsschübe bei Neugeborenen, Säuglingen sowie 2- und 3-Jährigen. Lesen Sie ihn durch, dann werden Ihnen die Entwicklungsphasen Ihres Kindes keine Angst mehr machen!

Was sind Entwicklungsphasen bei Kindern?

Das sind Phasen der Entwicklung, in denen das Kind spezifische Fähigkeiten erwirbt. Der Reifungsprozess des kindlichen Gehirns verläuft schubweise, nicht linear, und diese Phasen gipfeln in sogenannten Entwicklungsschüben. Die Symptome dieser Schübe führen oft dazu, dass einige Tage sehr anstrengend sind, aber danach macht das Kleinkind plötzlich etwas Neues – es fixiert Dinge mit dem Blick, zeigt mit dem Finger, brabbelt. Es sieht so aus, als hätte das Kind ein „System-Update“ durchlaufen. Entwicklungsphasen treten bei den meisten Säuglingen zur gleichen Zeit auf. Das Wissen darüber, was Entwicklungsschübe bei Kindern sind, ermöglicht es, die Kleinen in diesen herausfordernden Zeiten besser zu unterstützen. Am meisten geschieht im ersten Lebensjahr, aber Entwicklungsschübe warten auch auf Zwei- und Dreijährige.

Wie erkennt man die einzelnen Entwicklungsphasen von Kindern?

Das spektakuläre Auftauchen neuer Fähigkeiten von heute auf morgen hat seinen Preis – und das haben Sie sicher schon selbst erlebt. Entwicklungsphasen sind eine Zeit intensiven Ausbaus des Nervensystems, die das Wohlbefinden des Kindes gehörig durcheinanderbringen kann. Meist sind es gerade die Symptome eines Entwicklungsschubs, die ein Signal dafür sind, dass etwas passiert. Wenn Sie Koliken, Infektionen oder das Zahnen ausgeschlossen haben, bleiben genau diese übrig: Entwicklungsschübe. Typische Symptome, die einem Entwicklungsschub vorausgehen, sind u.a.:

• schlechte Stimmung;
• Reizbarkeit und häufigeres Weinen als sonst;
• Anhänglichkeit, „Mama-Fixierung“;
• veränderter Appetit (größer oder kleiner);
• Quengeln an der Brust oder Flasche;
• schlechterer Schlaf und häufigeres nächtliches Aufwachen.

Entwicklungsschübe und Meilensteine

Bevor wir zu den konkreten Schüben kommen, ist es wichtig, diese von den Meilensteinen zu unterscheiden. Diese Begriffe werden oft verwechselt, bedeuten aber etwas ganz anderes.

Entwicklungsschübe

Entwicklungsschübe sind ein Begriff für Veränderungen im Gehirn, die hauptsächlich mit der neurologischen Entwicklung des Kindes zusammenhängen. Sie betreffen vor allem die Verarbeitung von Reizen und die Denkweise. Sie sind oft schwer zu fassen und fallen erst durch Verhaltensänderungen des Kindes auf, nicht unbedingt durch neue motorische Fähigkeiten.

Meilensteine

Dies sind konkrete, beobachtbare Fähigkeiten wie Sitzen, Krabbeln, die ersten Worte sprechen oder Gehen. Das Kind erreicht sie in bestimmten Altersspannen. Anders als Entwicklungsschübe sind Meilensteine leicht zu erkennen, und Kinderärzte nutzen sie, um zu beurteilen, ob sich das Kind altersgerecht entwickelt.

Entwicklungsschübe im ersten Lebensjahr

Die intensivste Entwicklung fällt in das erste Lebensjahr. Dann ist der Kalender der Entwicklungsschübe am längsten: Es warten ganze 7 Entwicklungsphasen und 60 – 80 Fähigkeiten, die es zu meistern gilt. Wann sind bei einem Kind Entwicklungsschübe zu erwarten?

Entwicklungsschübe beim Neugeborenen

Die erste Entwicklungsphase durchläuft das Kind noch als Neugeborenes, etwa in der 4. Lebenswoche. Erst nach dieser Phase werden Sie das ersehnte erste Lächeln bemerken. Nach dem ersten Entwicklungsschub beginnt das Neugeborene, Nahrung besser zu verdauen, ist zwischen den Nickerchen länger aktiv und kann beim Liegen auf dem Bauch den Kopf für einige Sekunden leicht anheben.

In dieser Entwicklungsphase reagiert das Neugeborene stärker auf seine Umgebung: Es nimmt die Gesichter der Eltern wahr, fixiert Spielzeug mit dem Blick und ist von Gegenständen und Lichtern in seiner Umgebung fasziniert. Die Menge an Reizen kann das Kind jedoch überfordern und zu Quengeligkeit führen. Das ist der Moment, in dem es sich lohnt, Kontrastkarten ins Spiel einzuführen. Sie helfen nicht nur, das Interesse des Kindes zu wecken, sondern sind auch eine hervorragende Übung für die kleinen Augen.

Schub #1 (4.–5. Woche / 1 Monat) – „Die Sinne erwachen“

Nach dem 1. Schub werden Sie Folgendes sehen:

• bewusste Reaktionen auf Licht, Geräusche und Gerüche;
• weniger Spucken nach dem Essen;
• aufmerksamerer Blick;
• größere Aktivität zwischen den Nickerchen;
• Anheben des Kopfes für einige Sekunden in Bauchlage;
• mehr Quengeligkeit.

Entwicklungsschübe bei Säuglingen (erstes Jahr)

Nach dem ersten Entwicklungsschub wird aus dem Neugeborenen ein Säugling, auf den noch 6 weitere Entwicklungsphasen warten. Nach jeder davon werden Eltern neue Fähigkeiten bei ihrem Kind bemerken.

Schub #2 (8. Woche / 2 Monate) – „Ich erkenne Muster“

Das Baby beginnt zu begreifen, dass der Tag einen Plan hat. Arme und Beine bewegen sich wie wild, doch es fehlt ihnen noch an Koordination. Der Kopf ist nicht mehr ganz so schwer – man kann ihn sogar anheben und drehen. Die Augen verfolgen Menschen und Spielzeug wie ein Radar, und die Händchen versuchen endlich, etwas zu greifen. Zudem tritt die Fechterstellung (ATOS) auf: Ein Arm des Kindes ist zur Seite gestreckt, der andere liegt nah am Kopf. Es ist wichtig, dass der Säugling diese Position auf beiden Seiten einnimmt.

Nach dem 2. Schub werden Sie Folgendes sehen:

• Wahrnehmung des Tagesrhythmus;
• mehr Bewegung;
• Anheben und Drehen des Kopfes in Bauchlage;
• stärkeres Fixieren von Gesichtern und Gegenständen;
• symmetrischer tonischer Nackenreflex (ATOS, „Fechterstellung“);
• Greifen von Gegenständen.

Schub #3 (10.–12. Woche / 3 Monate) – „Schaut euch diese Bewegungen an!“

Der dritte Entwicklungsschub ist die Phase, in der das Baby einen besseren Kontakt zu seinem eigenen Körper und zur Welt aufbaut – im wahrsten Sinne des Wortes. Die Hände beginnen, nach Spielzeug zu greifen, und das Baby kann nun etwas Konkretes fixieren und mit den Augen verfolgen. In Rückenlage zeigt sich eine schöne Symmetrie, und beim Liegen auf dem Bauch gibt es „Mini-Liegestütze“ auf den Unterarmen. Und das Vokaltraining beginnt: Gurren und Brabbeln.

Nach dem 3. Schub werden Sie Folgendes sehen:

• größeres Interesse an Details;
• Verfolgen von Spielzeug mit dem Blick;
• koordiniertere Bewegungen;
• Greifen nach Spielzeug;
• Zusammenführen der Hände in der Körpermitte;
• Körpersymmetrie in Rückenlage;
• Stützhaltung auf den Unterarmen;
• Gurren/Brabbeln.
  

Schub #4 (18.–20. Woche / 5 Monate) – „Ich kann Ereignisse vorhersehen“

Der vierte Entwicklungsschub ist derjenige, der vielen Eltern den Schlaf raubt. Buchstäblich. In dieser Entwicklungsphase haben Babys oft Probleme mit dem Schlafen. Hier überschneiden sich der Entwicklungsschub und die sogenannte Schlafregression des 4. Monats, die durch natürliche Veränderungen im Schlafzyklus des Kindes verursacht wird.

Hinzu kommen Fortschritte in der motorischen Entwicklung – eine Quelle großer Frustration für das Kind: Es sieht, dass es etwas tun könnte, aber physisch gelingt es ihm noch nicht. Auch emotional erreicht das Baby ein höheres Niveau. Es beginnt zu verstehen, dass etwas nach etwas anderem geschieht, es reicht Spielzeug von Hand zu Hand, rollt sich und macht „Schwimmbewegungen“ auf dem Bauch – der Vorläufer des Krabbelns. Das Brabbeln wird intensiver, und das Kind beginnt auch, sein „Nein“ zu zeigen, z. B. indem es die Flasche wegstößt, wenn es satt ist.

Nach dem 4. Schub werden Sie Folgendes sehen:

• Verständnis einfacher Ereignisabfolgen;
• Entwicklung des Brabbelns – einfache Lautfolgen;
• Stützhaltung auf den Unterarmen mit Greifen nach Spielzeug;
• Rollen vom Rücken auf die Seite und auf den Bauch;
• „Schwimmen in der Luft“;
• Übergeben von Gegenständen von Hand zu Hand;
• Äußern von Vorlieben;
• mögliche Trennungsangst.

Schub #5 (22.–26. Woche / ca. 6. Monat) – „Ich checke, wo was ist!“

Die nächste Entwicklungsphase: Das Baby krabbelt (auf dem Bauch), rollt sich in beide Richtungen, macht Drehungen wie ein Uhrzeiger und kann vielleicht sogar schon alleine sitzen. Es beginnt auch zu kombinieren: Es bemerkt, dass Dinge näher oder weiter weg sind, dass Spielzeug in einer Schachtel versteckt werden kann und dass auch sein eigener Körper eine konkrete Position in der Welt einnimmt. Trennungsangst macht sich bemerkbar, daher sind schwierige Emotionen zu erwarten, wenn Sie aus dem Sichtfeld des Babys verschwinden. Diese Entwicklungsphase ist für viele Kinder ein guter Zeitpunkt, um mit der Beikost zu beginnen.

Nach dem 5. Schub werden Sie Folgendes sehen:

• Wahrnehmung der Entfernung zwischen Gegenständen;
• Bewusstsein für die eigene Körperposition im Raum;
• Trennungsangst;
• Rollen vom Rücken auf den Bauch und umgekehrt;
• Krabbeln, Drehungen um die eigene Achse (Pivotieren);
• selbstständiges Sitzen;
• Manipulieren von Spielzeug, Hineinlegen und Herausnehmen aus Behältern.

Schub #6 (36.–40. Woche / ca. 8,5 Monate) – „Tiere nach links, Gemüse nach rechts…“

In dieser Entwicklungsphase beginnt das Kind, Kategorien zu verstehen – es weiß, dass ein Teddy ein Spielzeug ist, eine Banane ein Lebensmittel und ein Pullover ein Kleidungsstück. Es übt auch den Pinzettengriff, also landet alles zwischen Zeigefinger und Daumen (guter Moment für ein Sortierspiel!). Wenn etwas aus dem Sichtfeld verschwindet, lässt sich das Kleine nicht mehr austricksen – es sucht! Es reagiert auf seinen Namen, macht Grimassen vor dem Spiegel, ist eifersüchtig auf andere Kinder, wenn Sie ihnen Aufmerksamkeit schenken, und zerstört begeistert alles, was Sie aufbauen. Kuscheltiere bekommen den Status von weichen Kumpels, und die Initiative beim Spielen? Oh, jetzt gibt er/sie hier den Ton an!

Nach dem 6. Schub werden Sie Folgendes sehen:

• Kenntnis von Kategorien;
• Pinzettengriff;
• Suchen nach Gegenständen;
• Lust, Bauklotz-Konstruktionen zu zerstören;
• Reaktion auf den eigenen Namen;
• Gestik, Sinn für Humor, aber auch Eifersucht;
• Spiele vor dem Spiegel;
• Aufstehen an Möbeln;
• Kuscheln mit Plüschtieren;
• Ergreifen der Initiative beim Spielen.
  

Schub #7 (41.–46. Woche / ca. 11. Monat) – „Wiederholbarkeit – das mag ich!“

Das weitere Streben nach Selbstständigkeit und eine wachsende Vorliebe für tägliche Abläufe – das ist der siebte Entwicklungsschub. Das Baby versteht die Abfolge von Ereignissen immer besser, z. B. dass das Anziehen der Schuhe bedeutet, das Haus zu verlassen. Immer häufiger zeigt es mit dem Finger auf Dinge, die es interessieren, beginnt Silben zu wiederholen, versucht Tiergeräusche nachzuahmen und verwendet sogar einfache Wörter, z. B. „nein“, „Mama“, „ham-ham“.

Es entwickelt sich motorisch weiter – es läuft seitwärts an Möbeln entlang, klettert, steigt rückwärts vom Sofa. Auch das Bedürfnis nach Selbstständigkeit und der Versuch des Nachahmens wächst – von einfachen Spielen bis zu täglichen Aktivitäten. Nach dem siebten Entwicklungsschub weicht der Drang zum Zerstören dem Bedürfnis zum Gestalten. Einfache Spiele gehören langsam der Vergangenheit an, da das Kleinkind sich für komplexere Zeitvertreibe interessiert, wie z. B. das Stapeln von Bauklötzen oder einfache zweiteilige Puzzles.

Nach dem 7. Schub werden Sie Folgendes sehen:

• Bewusstsein für die Abfolge von Ereignissen;
• Zeigen mit dem Finger;
• Verwendung einfacher Wörter;
• seitwärts Gehen an Möbeln;
• Klettern und rückwärts von Erhöhungen steigen;
• Versuche, Ihre Aktivitäten nachzuahmen;
• größeres Bedürfnis nach Selbstständigkeit;
• Bauen mit Bauklötzen.

Die Entwicklungsschübe im ersten Lebensjahr liegen hinter uns – was nun?

Im 2. und 3. Lebensjahr durchläuft das Kleinkind weitere Entwicklungsphasen. Diese bringen immer noch wichtige Fähigkeiten mit sich, sind aber weniger spektakulär, laufen langsamer ab und treten seltener auf als Entwicklungsschübe bei Säuglingen. Dennoch können die Symptome eines Entwicklungsschubs die gleichen bleiben.

Der Kalender der Entwicklungsschübe ist nicht mehr so straff wie in den ersten Lebensmonaten. Entwicklungsschübe nach dem ersten Jahr sind auch nicht mehr so präzise abgegrenzt wie die ersten 7 Entwicklungsphasen des Babys; statt völlig neuer Fähigkeiten beobachten wir eher die Weiterentwicklung dessen, was das Kind bereits kann. Es ist auch erwähnenswert, dass in dieser Phase die Entwicklung der Fähigkeiten auch durch den Ansatz der Eltern, den Kontakt mit Gleichaltrigen, die Bildschirmzeit und das Temperament des Kindes selbst beeinflusst wird.

Entwicklungsschübe im zweiten Lebensjahr

Das zweite Lebensjahr ist die Zeit des großen „Ich will!“ – auch bekannt als Trotzphase. Das Kleinkind versteht immer besser, was Sie sagen, und kommuniziert immer mutiger, was es will. Es testet gerne Grenzen aus, ahmt Erwachsene nach und „hilft“ mit Begeisterung bei der Hausarbeit. Vor uns liegen nur noch Entwicklungsschübe im dritten Lebensjahr.

Entwicklungsschübe im zweiten Lebensjahr treten etwa im 15., 18. und 21.–24. Monat auf.

Die wichtigsten Veränderungen:

• Verbinden von Wörtern (z. B. „Mama essen“);
• Benennen naher Bezugspersonen;
• Nachahmen von Erwachsenen;
• bessere Reaktionen auf einfache Anweisungen;
• intensiver Wortschatzzuwachs;
• Verständnis von Ursache und Wirkung;
• Kommunikation von Bedürfnissen;
• starkes Bedürfnis nach Unabhängigkeit;
• Ausführen von Tätigkeiten in einer einfachen Sequenz;
• stärkeres Gefühl der Eigenständigkeit;
• Austesten von Grenzen.

Entwicklungsschübe im dritten Lebensjahr

Ein Dreijähriger ist kein Säugling mehr – er verwendet definitiv häufiger ganze Sätze und hat zu allem einen Kommentar. Im Vordergrund stehen alle „Als-ob“-Spiele – Kochen mit Bauklötzen, Gespräche mit dem Teddybären, Szenen aus dem Leben. Er rennt flüssig, springt, kann einen Ball werfen und sich sogar schon anziehen. Kein Wunder, dass er über alles entscheiden will. Und Sie? Sie kommen kaum noch hinterher.

Entwicklungsschübe im dritten Lebensjahr erwarten wir etwa im 24.–27., 30. und 33.–36. Monat.

Die wichtigsten Veränderungen:

• das Kind kennt Regeln, hält sich aber nicht immer daran;
• Erkennen grundlegender Emotionen;
• Verständnis des Zeitbegriffs (gestern, morgen);
• Verwendung von Pronomen: „ich“, „du“, „meins“;
• Erzählen einfacher Geschichten;
• Entwickeln ganzer Spielszenarien;

Entwicklungsschübe bei Kindern – wie übersteht man sie?

Entwicklungsschübe können an die Substanz gehen, aber denken Sie daran – sie gehen vorbei. Es ist kein Match „Eltern gegen Säugling“, sondern Ihre ganze Familie steht Schulter an Schulter vor einem schwierigen Moment. Nur, wie übersteht man das? Die Zähne zusammenbeißen und warten, bis es vorbei ist? So tun, als wäre nichts? Entwicklungsschübe bei Kindern sind ein Ausnahmezustand, in dem man am besten schlau handelt: sich nicht verrückt machen lassen, sondern sich so gut wie möglich an die Situation anpassen, wie es unsere Ressourcen zulassen. Und deshalb ist es wertvoll zu wissen, wann Entwicklungsschübe auftreten. Ein Kalender dieser Veränderungen hilft Ihnen, sich besser vorzubereiten, durchzuatmen und das Thema gelassener anzugehen – im SMART-Modus.

Sparen Sie in dieser Zeit Energie – nicht alles muss perfekt sein. Tun Sie nur so viel wie nötig und konzentrieren Sie sich auf das Kind. Kontakt-Nickerchen oder das Tragen im Tragetuch können Sie retten. Spannen Sie auch jeden zur Hilfe ein, der kann: den Großvater, die Tante, Freunde, vielleicht die befreundete Nachbarin?

Halten Sie an täglichen Ritualen fest – sie geben Kindern ein Gefühl von Sicherheit. Und üben Sie neue Fähigkeiten gemeinsam mit dem Kleinkind – unterstützen Sie, zeigen Sie, lassen Sie es probieren. Auch wenn zwischendurch etwas Frustration aufkommt – das ist auch Teil der Entwicklung.

Manchen Kindern fällt es schwer, Entwicklungsschübe zu durchlaufen. Die Symptome können jedoch durch eine große Dosis Nähe gelindert werden. Ein Kontakt-Nickerchen oder Schaukeln ist genau das Richtige. Besonders rhythmisches Schaukeln senkt sehr effektiv das Spannungsniveau bei Kindern und stellt das Gefühl von Sicherheit wieder her. Eine Hängewiege oder für ein älteres Kind eine Schaukel kann hilfreich sein. Die Beruhigung der Nerven ist nicht der einzige Grund, warum es sich lohnt, in eine Schaukel zu investieren. Wenn Sie mehr erfahren möchten, empfehlen wir den Beitrag „Schaukeln als Werkzeug zur Emotionsregulation bei kleinen Kindern“ von der Pädagogin und Psychologin Angelika Rudszewska.

Um einen Entwicklungsschub beim Kind besser zu überstehen:

• nutzen Sie fertige Lösungen;
• bestellen Sie Einkäufe oder erledigen Sie diese in der Nähe Ihres Zuhauses;
• behalten Sie die Routine bei;
• spannen Sie die Familie zur Hilfe ein;
• vermeiden Sie Menschenmengen und fremde Orte;
• trainieren Sie neue Fähigkeiten;
• sorgen Sie für natürliche Regulierungsmethoden wie Schaukeln;
• ruhen Sie sich aus, wann immer es möglich ist.

Entwicklungsschübe bei Babys und Kindern – eine Zusammenfassung

Ein Kalender für Entwicklungsschübe kann besonders im ersten Lebensjahr des Kindes überfordernd wirken. Doch wir können Sie sofort beruhigen: Sie müssen nicht jede neue Fähigkeit akribisch abhaken, und es ergibt keinen Sinn, von Schub zu Schub zu leben – wirklich nicht. Wenn Sie diese mit Sorge erwarten und die Tage zählen, steigert das nur Ihren Stress, und das ist schließlich nicht der Sinn der Sache. Kinder entwickeln sich in ihrem eigenen Tempo; manche Veränderungen können später auftreten, weniger auffällig sein oder milder verlaufen.

Es ist hilfreich, von sogenannten Entwicklungsfenstern zu wissen – das sind breitere Zeitrahmen, in denen das Kind die Chance hat, eine bestimmte Fähigkeit zu erlernen. Diese Rahmen decken sich nicht immer mit den Daten der Entwicklungsschübe. Anstatt also jede Woche mit dem Kalender in der Hand zu verfolgen, ist es besser darauf zu achten, ob das Kind die nächsten Meilensteine erreicht. Und falls Sie etwas beunruhigt – sprechen Sie mit Ihrem Kinderarzt, Ihrem Physiotherapeuten oder Logopäden. Es ist immer besser, dies abzuklären, als zu spekulieren.